复习及考试注意事项
1复习注意事项
（1）围绕课本复习
期末考试主要考得是课本知识。特别是对于低年级的学生来说，卷面的百分之七十以上的题都是书上的内容。
复习阶段要侧重于对课本的复习与梳理，全册快速地过一遍，结合平时的笔记来对各单元的知识要点进行梳理和掌握，同时应注意基础单词、词组、句型、语法的过关，课本上的对话和课文也要每天复习。
有条理的复习可以帮助同学们回想所学过的知识点，可以让自己对知识的记忆更加深刻，让自己对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。
（2）听说读写并重
复习过程中，听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
建议同学们每天至少抽15分钟时间听课文，并练习用英文复述，或用中文翻译，提高听课文的效率。
在听课文的基础上要花时间朗读课文，把单词、词组、句子和课文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，在多读多说的基础上不断提高听和写的能力。
写作练习时，要以能灵活运用句子为目的。课文的重点句是应该抄写或仿写的，再把每个句子的句型所涉及的语法知识理解透彻，考试时才能熟练地应付，灵活地变通，取得良好的效果。
（3）要适当地练习
在归纳整理的基础上，要进行一定量的练习，侧重对做题技巧的训练。
重点掌握一些笔试和写作的要领。比如做选择题时，会先分析答案，判断此题在考查什么知识点，再利用排除法把每题的选项做比较之后，进行准确选择。还有，在做写作题时，尽量写比较简单，句型结构不容易出错的句子。
2考试注意事项
（1）先浏览试卷
拿到试卷，还没正式答题之前，要先浏览整张试卷。可以先看听力和作文，做到心中有数，小心使得万年船。
（2）认真审题，看清题意后再作答
答题前先弄清题意，明确题目考查点，不要漏掉提示词语。不要为了追求答题速度而自乱阵脚。
（3）留出检查的时间
考试最后15分钟的时候，不管做到哪里，在做什么题目，都要稍停顿一下，先整体看一看是否还有什么题目遗漏没做完，一定要保证有足够的时间对试卷进行必要而细致的检查。如果碰到一两题实在想不出来，一定不要把时间过多地花费在上面。
（4）阅读理解注意事项
小学阶段阅读理解题考查得比较简单，一般来说，大部分答案都能直接在短文中找到。看到短文，千万不要慌，只要认真读认真找，和原文一个单词一个单词地比较，哪个比较相符就选择哪个，大部分题目都能做对。
（5）作文注意事项
写作文时，要注意以下几点：
先审题，确定写作方向，不要跑题。
尽量使用课本中学过的句子、常用的短语、习惯用法。
表达要正确，注意检查重点时态、语态，人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，字数是否达到要求等。
5大必考题型答题技巧
听力题型
听力部分的比重大概为30%--40%。主要涉及：边听选图片或选单词、边听边看图排序或判断、听问句选答句、听答句选问句、听写类等等。
英国知名的听力教学法专家根据听力理论和记忆的心理规律设计了听的三个步骤：“听前(pre-listening)”“听时(while-listening)”和“听后(post-listening)”。
要想在听力部分拿到满意的成绩，需这么做：
1.听前争分夺秒读题干，了解题意。
图画中出现的人物、动物、动作、时间或数字等内容，孩子要极其敏感，抓住这些关键信息来提高答题准确率。
2.听时聚精会神，耳手脑并用。
适度紧张，边听边记边思考。如果遇到需要听写的单词太长，则可采用自己能辨识的缩略法进行标记。第一遍听大意，做好标注；第二遍集中精力，边听边写答案。
3.听后仔细推敲，确保正确率。
听完后检查，看看有没有拼写错误。发现错误及时纠正。注意，不要空题！很可能有些答案通过前后文意，也可以推断出来。
单项填空
这是一道传统题型，涉及词汇、语法、句型、惯用法等方面。
答题时，也需要讲究一定的技巧：
1.认真审题干，从题干中判断考点，从词汇和语法等各个方面联系思考。
2.排除法是很好的解题帮手。自己能明确排除的做好标注，节省答题时间。
3.对话型的单选题，可把自己置身于语境之中进行思考。
4.单选题很多能从课本中找到影子，因此可联想课文内容进行比对。
5.答题完毕后，要将句子连起来读读，看看是否通顺。语感也是很重要的噢！
完型填空
主要考查孩子的语法与词汇知识综合运用的能力。既考查词语基本搭配、近义词辨析、动词常用时态、句型结构、关联词等，又考查了理解和逻辑能力。
从例子中，我们可以看出完形填空是介乎单项填空和阅读理解之间的一种题型，一般设置10个左右的选项。解答技巧如下：
1.通读全文，了解大意。
先认真通读文章内容，了解大概意思。
错误做法：
（1）遇到生僻的词汇或较难的句子，就停下来在这些细枝末节上死抠。
（2）一看到这么多空格，就着急边看边填，想早点填完。
*正确做法：
（1）遇到难点，暗示自己这并不影响自己答题。果断先跳过去，继续往后读，直到读懂大致意思。
（2）空格再多，在通读全文前，哪怕再心痒痒，也要按捺住。完形填空的句子之间是前后连贯的关系，着急落笔很容易因忽略前后句群的衔接而出错。
2.浏览题目，锁定区域。
第1遍通读完毕后可进入到浏览题目环节。
错误做法：
（1）读完一遍文章后心潮澎湃，感觉心中有谱，马上答题。
（2）答题时，全凭借模糊记忆，甚至去哪个位置核实答案也不知道。
*正确做法：
（1）仔细阅读题干，找准题目的考点，带着问题继续第2遍浏览全文，边读边做好记号，方便查询。
（2）第2遍通读速度可以加快，主要目的是锁定答题区域，便于答题，保证准确率。
3.顺藤摸瓜，逐步填空。
把文章通读两遍的基础上，孩子对文意和答题区域有了较为清晰的了解，就可以进入正式的答题环节了。
错误做法：
（1）答题时感觉胸有成竹，不愿意去锁定的答题区域核实。
（2）答题时缺乏基本的技巧，也不会站在文中叙述者的角度思考。
*正确做法：
（1）选答案前去相关区域反复比对。
（2）知道完形填空的选项主要涉及这样三种情况：语法正确而意思不吻合原文；意思与原文保持一致而语法错误；意思与语法都能说得通。了解排除法、联想法等技巧，能换位思考，按文中叙述者的角度来看待问题。
4.答题完毕，通读复查。
做完题后，把短文从头至尾再次通读一遍，核实答案。
错误做法：
（1）做完后无心检查，觉得复查很费时间，影响后面答题。
（2）想要复查，却不知道具体该怎么着手做。
*正确做法：
（1）复查是必须要走的一个流程，是不能绕过去的。
（2）可以检查填完后文章是否连贯，语法是否正确，情节是否合理。若感觉蹊跷，应再次推敲，及时纠正。
阅读理解
主要考查孩子综合运用语言知识的能力，如阅读的速度，理解的水平，归纳概括的能力等，分值高也是人尽皆知的。
错误做法：
1.阅读的时候习惯读出声音。一字一句，读得非常慢，而且经常要回读。
2.做题时缺乏方法，一股脑儿读了又读，但是却无法正确答题。
阅读理解题的答题方法，大地来说，跟完型填空差不多，也是需要个两三遍之后才正式下笔填答案会毕竟靠谱些。
想特别说明一点的是，小学阶段的阅读试题答案，其实很多都隐藏在原文中。孩子只需带着问题或关键字，从文中寻找答案即可。
*正确做法如下——
1.提高阅读速度，遇到生词要猜测。
切忌回读，切忌出声读，太耗时间。平时多背句子、段落乃至整篇文章，积累词汇、短语，揣摩语法结构等，培养语感，提高阅读能力。
2.答案的出现顺序是有规律的。
一般来说，小学阶段的阅读理解题目，经常会根据自上而下的顺序来出题。请注意，我们说的是大部分情况哈！学生知道这个信息后，就可以更好地答题了。
3.正确圈画关键的答题区域很关键。
一篇阅读理解的信息量是比较大的。小学阶段的孩子很难在一两遍通读之后就记得比较准确。这时，可以圈出试题中的一些关键答题区域以及关键词。
4.对作者的观点、意图和态度有所了解。
答题时，切忌自说自话，完全从自身的角度和立场来理解短文内容，要把握好短文中的叙述人称等信息，正确理解作者的思路。
5.学会利用主题句来理解和答题。
英文跟汉语雷同，在写作时也会围绕一个中心意思展开，也会有主题句。主题句对答题很有帮助，一般放置在篇首或篇末，应格外留意。
英语小作文
就小学阶段而言，作文的分值较高，是孩子最头疼却也不得不面对的题型。该题型对孩子的综合能力要求非常严苛，从词汇，到语法，到谋篇布局的各个层面都进行了考查。
要写出一篇好的小作文，需要注意：
1.准确运用人称和时态；
2.正确拼写；
3.句子完整。
40个重点知识点
???1.现在进行时
表示正在发生的事情或进行的动作，常与now,listen,look等词连用。
结构是主语+be动词(am,is,are)+动词ing.
如：Itisrainingnow.
外面正在下雨。
Itissixo’clocknow.
现在6点了。
Myparentsarereadingnewspapersinthesittingroom.我父母正在客厅看报纸。
Look!Thechildrenarehavingarunningracenow.看！孩子们正在赛跑。
问句将be动词移前，否定句在be动词后+not.
2.一般现在时
表示经常反复发生的事情或动作，常与often,usually,sometimes,always,everyday(weekyear…)等词连用。
结构是主语+动词原形；当主语为第三人称单数即he,she,it,Tom,mymother,theboy等词时，动词后加s或es.
如：WehaveanEnglishlessoneveryday.我们每天都要上英语课。
Dotheboysrunfasterthanthegirls?Yes,theydo.
男孩比女孩跑的快吗？是的。
问句借助于do,does否定句借助于don’t,doesn’t，后面动词一定要还原。
3.一般过去时
表示发生在过去的事情或存在的状态，常与justnow;amomentago;…ago;yesterday;last(week;month;year;Monday;weekend);thismorning等词连用。
结构是主语+be动词的过去式（was;were）或主语+动词的过去式。注意：be动词与动词过去式不可同时使用。
如：Myearphoneswereonthegroundjustnow.我的耳机刚刚还在呢。
Wherewereyoulastweek?Iwasatacamp.你上个星期去哪了？我去野营了。
Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedafarm.
你昨天去干嘛了？我去参观农场了。
问句有be动词将be动词移前，没有be动词借助于did，后面动词还原；否定句有be动词在后面加not，没有借助于didnt后面动词还原。
4.一般将来时
表示将要打算发生的事情或动作，常与tomorrow,nextweek(year;Tuesday…),thisweek(weekend;evening;afternoon;…)today等词连用。
结构是主语+be(am,is,are)goingto+动原或主语+will+动原。
如：Whatareyougoingtodotomorrow?Iamgoingtohaveapicnic.你明天要去干嘛？我要去野餐。
Thechildrearegoingtohaveasportsmeetingnextweek.
孩子们下个星期将参加运动会。
Tomwill/isgoingtoseeaplaywithhisfatherthisevening.Tom今晚将和父母去看演出。
问句将be动词或will移前；否定句在be动词或will后加not.
5.情态动词
情态动词can;can’t;should;shouldn’t;must;may后一定加动词原形。
如：Thegirlcan’tswim,buthecanskate.女孩不会游泳，但是会滑冰。
Don’ttalkinclass,youshouldlistentotheteachercarefully.不要在课上说话，你应该认真听老师讲。
6.祈使句
肯定祈使句以动词原形开头；否定祈使句以don’t加动词原形开头。
如：Opentheboxforme,please.请为我打开盒子。
LiuTao!Pleasegetupearliertomorrow.刘涛，明天请早点起床！
Don’twalkonthegrass!不要在草地上走！
Helen!Don’tclimbthetree,please.海伦！不要爬树。
7.go的用法
去干嘛用go+动词ing
如:goswimming;gofishing;goskating;gocamping;gorunning;goskiing;gorowing…
8.比较问题
than前用比较级；as…as之间用原级。
如：Mymotheristwoyearsyoungerthanmyfather.我妈比我爸年轻两岁。
LiuTaojumpsasfarasBen.刘涛跳得和本一样远。
9.喜欢做某事
用like+动词ing或like+to+动原。
如：SuYanglikesgrowingflowers.苏阳喜欢种花。
ThechildrenliketoplaywithlanternsatSpringFestival.孩子们喜欢在春节去玩花灯。
10.想要做某事
用wouldlike+to+动原或want+to+动原。
例：I’dliketovisittheHistoryMuseum.=IwanttovisittheHistoryMuseum
我想去参观历史博物馆。
11.some用法
some用于肯定句中，在否定句和问句中改为any,但当表示委婉语气时仍用some.
如：CanIhavesomewritingpaper?
我可以拿一些书写纸吗？
Wouldyoulikesomeorangejuice?
你想来一些橙汁吗？
12.代词
人称代词主格做主语用一般放在句首或动词前，主格分别是Iyouhesheitweyouthey。宾格做宾语用，一般放在动词或介词后。
如：Openthemforme.Letus…,joinme等。
宾格分别是meyouhimheritusyouthem。
形容词性物主代词放在名词前，不能单独使用，分别是myyourhisheritsouryourtheir；
名词性物主代词相当于形物加名词，它只能单独使用后面不好加名词，分别是mineyourshishersitsoursyourstheirs。
13.介词
介词后要么不加动词，加动词只能加动词ing形式
如：begoodatrunning;dowellinjumping;
14.时间介词
季节前，月份前用介词in;
如：insummer；inMarch
具体的哪一天如星期几，几月几日用介词on;
如：onSaturday;onthesecondofApril;onWednesdaymorning
在几点钟前用介词at;
如：ataquartertofour;
只在上下午晚上用in;
如：inthemorning/afternoon/evening;但在夜间用atnight。另：季节，月份和星期前不好加the.
15.名词复数构成的方法
规则的有：
(1)直接在名词后加s
如orange—oranges;photo—photos;
(2)以x,s,sh,ch结尾的加es
如：box—boxes;glass—glasses;waitress—waitresses;watch—watches;peach--peaches
(3)以辅音字母加y结尾的改y为i加es
如：study—studies；library—libraries;hobby—hobbies;family—families;
(4)以f,fe结尾的改f,fe为v＋es
如：knife—knives;thief—thieves（注:以o结尾的我们学过的只有mango加es,mango—mangoes其余加s,）
不规则的有：
man—men;woman—women;people—people;child—children
16.动词第三人称单数的构成
(1)直接在动词后加s
如：run—runs;dance—dances
(2)以s,sh,ch,o结尾的加es
如：do—does;go—goes;
wash—washes;catch—catches
(3)以辅音字母加y结尾的改y为i加es
如：study—studies;carry—carries;
17.现在分词的构成
(1)直接在动词后加ing
如：sing—singing;ski—skiing;
(2)双写词尾加ing
如：swim—swimming;jog—jogging;run—running;
(3)以不发音的e结尾的去e加ing
如：ride—riding;dance—dancing;make—making;
18.动词过去式的构成
规则的有：
(1)直接在动词后加ed
如：clean—cleaned;milk—milked;play—played;
(2)以e结尾的直接加d
如：dance—danced;taste—tasted;
(3)以辅音字母加y结尾的改y为i加ed
如：study—studied;carry—carried;
(4)双写词尾加ed
如：stop—stopped;jog—jogged;
不规则的有：
am,is—was;are—were;do,does—did;have,has—had;go—went;meet—met;sit—sat;see—saw;get—got;tell—told;run—ran;
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